América. El 28 de julio de 2022 se tuvo el Webinar organizado por la Comisión Central de la Escuela Salesiana en América (ESA) sobre: “Necesidades formativas de docentes, directivos y colaboradores de la Escuela Salesiana de América – Desafíos para el desarrollo profesional post-pandemia”, con la finalidad de profundizar las necesidades formativas que los educadores reconocen como fundamentales para responder hoy a los desafíos de la educación en la complejidad del escenario post-pandémico, y continuar ofreciendo una educación de calidad en las Escuelas salesianas en América.
Con este Webinar, la Comisión Central comparte el proceso y la realización de una investigación sobre las necesidades formativas realizada al final del 2021. Los Países que respondieron a la encuesta – realizada por el equipo del Centro de Formación para Educadores de la Red Salesiana Brasil, de la cual Ana Paula Costa e Silva, que presentó los resultados, es Responsable – han sido 21, en un total de 4.974 respuestas.
El encuentro online, moderado por sor Patricia Parraguez, FMA, se inició con los saludos de los Referentes para la Escuela, sor Ivone Goulart Lopes, del Ámbito para la Pastoral Juvenil del Instituto de las Hijas de María Auxiliadora, y don Claudio Cartes, del Dicasterio de la Pastoral Juvenil de los Salesianos de Don Bosco.
En su saludo, sor Ivone recordó que “Educar como Don Bosco y Madre Mazzarello es un gran reto. En el siglo de la inmediatez, de la comunicación instantánea y del carácter fragmentario de las relaciones, de las pandemias, de las guerras, el Sistema Preventivo es más que nunca actual y necesario” y expresó la esperanza de que todas las Comunidades Educativas salesianas del continente americano se unan en una gran red para afrontar los desafíos del desarrollo profesional post-pandemia.
Don Claudio Cartes expresó la satisfacción de toda la Comisión por compartir el proceso y el desarrollo de la investigación. Agradeció a Ana Paula y presentó después al otro ponente, el Pfr. Conzalo Muñoz Stuardo, sociólogo e investigador de la Universidad Diego Portales de Chile, que habló de la importancia del crecimiento profesional hoy y del desarrollo de competencias para el progreso continuo de las Comunidades Educativas:
“Estamos en un momento sin precedentes, muy comprometedor desde el punto de vista de la profesión de docente, sobrecargada de exigencias. Con la pandemia, no ha sido sencillo gestionar la no frecuencia escolar y, con la vuelta a clase, la instrucción secundaria ya no es como la conocíamos antes. En este nuevo escenario, los resultados internacionales nos muestran que las nuevas generaciones y la gente en general consideran a la profesión más comprometedora que antes. Al mismo tiempo, ha sido revalorizada, pero es efectivamente más compleja que antes.
La respuesta está en las competencias profesionales del cuerpo docente y del equipo de gestión, porque es aquí donde se encuentra la capacidad de un sistema de mejorar y de responder a las necesidades de los estudiantes y de las Comunidades escolares”.
A este propósito, el Profesor evidenció algunos aspectos a potenciar para centrarse, como Comunidades Educativas, en el crecimiento profesional y por tanto del aprendizaje localizado: motivaciones, políticas, gestión, recursos financieros y humanos, especialmente conocimientos prácticos, el trabajo en red, …
También ocurrió que, con la pandemia de la Covid-19, se vio más necesario ampliar las competencias y las acciones respecto a las áreas socio-emotiva y espiritual con algunas competencias profesionales específicas, de modo que los/las estudiantes – niños/as, adolescentes y jóvenes – reciban una formación siempre más integral. En consecuencia, esto requiere la integridad de los educadores.
En la segunda parte del Webinar, Ana Paula Costa e Silva presentó con detalle los datos de la investigación, invitando a utilizar concretamente los resultados, poniendo en marcha acciones formativas concretas que impliquen a todo el personal – docente y no docente- para hacer más innovadores los modelos educativos de las Escuelas Salesianas en América, utilizando creativamente las tecnologías digitales y trabajando en red para garantizar la formación continua del personal, en beneficio de la calidad de todas las escuelas.
