Bogotá (Colombia). El 21 de mayo de 2024 se reunieron en Bogotá, en la sede de la Provincia Nuestra Señora de las Nieves (CBN) de las Hijas de María Auxiliadora, los Directores de los Institutos Superiores de Formación del Magisterio (ISS-FMA) del Nodo Colombia, para dar seguimiento al plan de acción propuesto para el trienio 2023-2025 y, en particular, para organizar el quinto seminario sobre el Sistema Preventivo, que este año será frontal.
Durante la reunión, los Directores expresaron el valor añadido, para ellos y para las instituciones, de pertenecer a la red: una fuerte experiencia de comunión que genera fuerza y esperanza; confianza y fidelidad al Carisma, especialmente por la contribución que ha dado y sigue dando a la educación del país; un gran apoyo, sobre todo para quienes inician su misión al frente de los Institutos Magistrales. En la mente de todos, la red es la realización de un sueño: la profecía de la comunión en la misión al servicio de la formación docente en Colombia.
En los días siguientes, también participaron en la reunión organizada por el Ministerio de Educación Nacional – del 22 al 24 de mayo en la ciudad de Girardot – con los rectores de los 138 Institutos Superiores de Formación Docente del país. Cabe destacar que nueve de estos Institutos pertenecen a la FMA.
El objetivo del encuentro fue promover un espacio de diálogo y reflexión que recogiera las voces de los operadores de los Institutos Superiores de Formación Docente, con el fin de promover la realización conjunta de posibles escenarios para fortalecer y mejorar la calidad de la formación docente en Colombia.
El Dr. Mauricio Katz, de la Dirección de Fortalecimiento de la Gestión Territorial del Ministerio de Educación Nacional, planteó cuatro retos para las Escuelas Normales en la apertura del evento:
– Reflexionar, desde su naturaleza, sobre el futuro, las nuevas prácticas pedagógicas y los retos tecnológicos.
– Fortalecer su papel en la construcción de la paz y la reconciliación en una nación multiétnica y multicultural.
– Establecer cómo la formación del profesorado rural puede contribuir a hacer frente al cambio climático.
– Reflexionar sobre cómo se avanza en la implementación de la formación integral y la dignificación de la profesión docente.
El encuentro, caracterizado por la escucha y el intercambio de ideas, constó de debates, dos relatorías, una mesa redonda y seis mesas de trabajo, para identificar el nuevo escenario normativo que fortalezca la misión que ya cumplen estas instituciones pedagógicas.
El Ministerio invitó a algunos miembros de la red ISS-FMA a participar en estos espacios: las profesoras Gloria Herrera de la Escuela Copacabana y Melfi Campo de la Escuela Manaure participaron en el debate; “La memoria pedagógica de los Institutos Superiores de Formación del Profesorado” y la Hermana Mónica Tausa, FMA, Directora de la Escuela Magisterial Superior de Santa Marta, intervino en el debate: “La formación del profesorado, elemento fundamental de los Institutos Superiores de Formación del Profesorado (ENS)”.
Para cerrar el acto, el Dr. Oscar Sánchez, Viceministro de Educación, dijo: “En Colombia hay alguien que construye paz todos los días, alguien que educa con una mística de amor, enseñanza y herramientas prácticas. Las Escuelas Magisteriales, sobre todo, enseñan a estar en el terreno, teniendo en cuenta el contexto”.
La formación del profesorado afecta a múltiples aspectos: jurídicos y financieros, pedagógicos y curriculares, de promoción, investigación y práctica pedagógica, de autonomía y gobernanza, y de talento humano. Todo esto requiere la configuración de un sistema adecuado que reconozca toda la trayectoria de un instituto de formación docente, desde el preescolar hasta el egresado. En este escenario, las redes de Escuelas Normal para Maestros son, sin duda, una oportunidad a potenciar.
Al término del evento, también se constituyó la nueva Junta Directiva de la Asociación de Escuelas Normales para Maestros – ASONEN -, de la cual forma parte una de las Directoras de la Red, la Hermana Mary Luz Gómez, FMA de la Escuela Copacabana.
