Roma (Italia). “De la emergencia a una nueva presencia” es el eslogan con que, el 18 de abril de 2020, la Presidenta del CIOFS/Scuola sor Marilisa Miotti, ha acompañado la reflexión compartida durante el encuentro de los Consejos Directivos Regionales e Interregionales del CIOFS/Scuola expresando la necesidad de responder con coraje a la situación histórica que se está viviendo.
La Presidenta del Centro Italiano Obras Femeninas Salesianas – C.I.O.F.S., sor Anna Razionale ha invitado a los 53 participantes, conectados en vieoconferencia, a mantener viva la esperanza, a creer que el futuro se construye juntos viviendo este tiempo en la solidaridad. La solidaridad puede ser vivida a varios niveles: a las FMA y laicos del Instituto se les pide pensar, buscar, compartir “juntos” para dar continuidad a la Escuela FMA en Italia.
No se puede negar que “hoy nos encontramos en un mar en tempestad, – dice sor Marilisa -, la primera tentación sería la de dejarlo todo; en cambio es importante hacer memoria de cómo nosotras Hijas de María Auxiliadora durante la historia hemos afrontado numerosas dificultades, con mucho coraje e innovación, lo que se nos proponía”.
Desde siempre las Escuelas FMA han evidenciado la atención:
. a la Formación de las profesoras en línea con la normativa ministerial
. a los cambios culturales y políticos de la Nación
. a la actividad rica y creativa, dinámica y optimista de las FMA en las confrontaciones de la actividad escolar
. al estilo atento a la formación de la persona de las/los alumnas/os, como
elemento característico de la pedagogía y la didáctica de las FMA.
Laboratorio de investigación e innovación
En el período del 1957 al 1997 las Escuelas salesianas fueron un laboratorio de investigación e innovación y, desde entonces, se han caracterizado por la vivacidad y capacidad de experimentación.
En el 1957 en el Instituto María Auxiliadora de Turín cobró vida un fermento innovador didáctico, según los criterios de la que después fue la Escuela Media Única (1963), denominada Centro S.A.S. (Scuola Attiva Salesiana), y que ha llevado a una interpretación del Sistema Preventivo. La elección fue motivada por el deseo de preparar subsidios, métodos, programas en ámbito católico previendo que llegarían y se impondrían programas y libros formados en el laicismo con una sana visión del alumno, a través de una propuesta educativa experimentada científicamente. El denominador común fue el de promover una escuela nueva capaz de responder a las exigencias de los tiempos y a las expectativas de las nuevas generaciones.
El período de las experimentaciones del 1970 al 1997
En los años ’70 comenzó en algunas Escuelas Superiores en las ciudades de Lecco, Nizza, Turín, Acireale y Torre Annunziata una innovadora metodología que llegó no sólo a los maestros, sino también a los alumnos y familias con el intento de releer los programas, de activar nuevos caminos curriculares, como el Liceo Lingüístico, la experimentación Brocca, el Liceo de la Comunicación y entrar así en el corazón de la educación en vistas a formar “buenos cristianos y honrados ciudadanos” en un horizonte cultural que estaba cambiando. Siguieron conferencias para docentes en Torre Annunziata, Pacognano, Gualdo Tadino para una investigación-acción cuyo intento era suscitar un fermento en la Escuela de las FMA, manteniendo alto el nivel cultural, y sobre todo el dominio de la pedagogía y de la didáctica para encontrar personalmente a cada alumna y permitirle un desarrollo adecuado de la personalidad en el signo de la innovación creativa.
La colaboración, formación e investigación del 1988 al 2019
La actividad formativa de hoy tiene su origen en algunos eventos particularmente significativos y está marcada por etapas igualmente importantes. Son cuatro las principales etapas del itinerario:
- 1988 – 2004: colaboración entre SDB y FMA, apoyada por la Conferencia Inspectorial Italiana – CII y por la Conferencia de las Inspectorías Salesianas de Italia – CISI, tiempo de proyectos y de formación difusa;
- 1998 inicio de la Asociación Nacional CIOFS/Scuola;
- desde el 2005 se multiplican los Cursos formativos a nivel nacional y territorial. Nacimiento de la Comisión europea;
- desde el 2011 investigación de sostenibilidad entre las escuelas, liderazgo y relaciones entre los altos mandos.
En el 2020 ¿cómo se caracterizará la Escuela Salesiana?
La situación actual es una OCASIÓN para la innovación y la alegría de la fe, del servicio educativo y didáctico, de la salvación que esta escuela promueve. Ésta es la óptica con que afrontar las fatigas de hoy en continuidad con lo que quienes nos han precedido han hecho con tanto entusiasmo y con tanta convicción.
La situación actual evidencia desconcierto e incertidumbres: el cambio en la didáctica, el nuevo horario de las lecciones, la nueva modalidad en las relaciones, la gestión distinta de los contratos de trabajo… y a pesar de todo esto emergen el espíritu de conservación y adaptación de la escuela, la gestión del presente, el inesperado deseo de los alumnos de ir a la escuela, la comunidad de los maestros con “espíritu emprendedor”… ¡la pandemia Covid-19 ha considerado el regreso a la escuela como un precioso bien común!
La emergencia que se está viviendo es, por tanto, para los Consejos Directivos CIOFS/Scuola Regionales e Interregionales un tiempo favorable para estudiar, pensar, investigar juntos las Líneas operativas comunes para la gestión educativo-didáctica, organizativa, y para la sostenibilidad de las Escuelas FMA de Italia.
¡Qué habrían hecho hoy Don Bosco y Madre Mazzarello! Podríamos contemplarlos en este momento imitando su coraje, la creatividad y el genio profético que nacen de una pasión educativa y de una gran resiliencia en las dificultades, y al mismo tiempo ver a los jóvenes sonreír al futuro y equiparse con la cultura del propio presente!
