Roma (Italia). El 12 de abril de 2024 se celebra el Día Internacional de los Niños de la Calle, propuesto en 2011 por el Consorcio para los Niños de la Calle (CSC), una red mundial que reúne a varias ONG de todo el mundo para ofrecer un futuro a los niños de la calle y hacer oír sus voces.
Es una ocasión oportuna para sacar a la luz y prestar atención a los muchos niños y niñas que no gozan de sus derechos esenciales: el derecho a ser alimentados; el derecho a la salud y al bienestar psicofísico; el derecho a tener un hogar; el derecho a la educación; el derecho a la vida y a crecer en familia; el derecho a tener una nacionalidad; derecho a jugar.
El Papa Francisco, dirigiéndose a las niñas y los niños en su Mensaje para la Primera Jornada Mundial de los Niños, que se celebrará los días 25 y 26 de mayo de 2024 en Roma, subraya su preciosidad y singularidad:
” Lo dirijo ante todo a cada uno de ustedes personalmente, a ti querida niña, a ti querido niño, porque «eres valioso» a los ojos de Dios (Is 43,4), como nos lo enseña la Biblia y como Jesús lo demostró tantas veces. Al mismo tiempo este mensaje lo envío a todos, porque todos ustedes son importantes, y porque juntos —los que están cerca y los que están lejos— manifiestan el deseo de cada uno de nosotros de crecer y renovarse. Ustedes nos recuerdan que todos somos hijos y hermanos, y que nadie puede existir sin alguien que lo traiga al mundo, ni crecer sin tener otras personas para amar y sentirse amado (cf. Carta Fratelli tutti, 95). “.
Lamentablemente, el número de niños que viven o pasan casi todo el día en la calle, así como las familias, está aumentando por diversas razones: guerras y conflictos, cambio climático, pobreza, explotación, enfermedades mentales, separación familiar y otras.
En el Instituto de las Hijas de María Auxiliadora existen diferentes tipos de obras a favor de niños, adolescentes y jóvenes en situación de precariedad. En los últimos años se ha producido un aumento del número de centros de acogida, hogares familiares, centros de formación profesional que ofrecen la posibilidad de inserción laboral, centros de asesoramiento, etc.
En estas obras se ofrecen diversos servicios, los cuales comparten el compromiso de ofrecerles una educación integral basada en estos elementos: la centralidad de la persona, la relación con la familia, la comunidad educativa y el trabajo en red.
En Filipinas, la idea de responder al creciente número de niños de la calle hace casi cuarenta años se ha extendido ahora a varios centros, tanto en las ciudades como en las aldeas agrícolas. Uno de los aspectos que se está llevando a cabo es dar a los jóvenes la oportunidad de ser protagonistas del cambio, convirtiéndose en portavoces de los derechos de los niños y animando reuniones de capacitación para las comunidades locales, con miras a prestar mayor atención a la protección de los derechos de los niños. Algunos de los que formaron parte de estas obras como beneficiarios ahora trabajan como trabajadores sociales, maestros y educadores. Alguien incluso ha tenido la oportunidad de hablar de esta situación a nivel nacional e internacional.
La atención a los niños y jóvenes en situación de dificultad tiene muchas resonancias en dos caminos inspirados por el Papa Francisco y que el Instituto FMA, en el XXIV Capítulo General, ha asumido: la conversión a la ecología integral y el Pacto Educativo Global.
El camino de conversión a la ecología integral se realiza a través de la adhesión a la Plataforma de Acción Laudato Si’ que promueve 7 Objetivos, incluido el de “responder al grito de los pobres” (Objetivo 2). Los niños de la calle se encuentran entre los más pobres debido a la falta de derechos y oportunidades fundamentales. Los otros Objetivos Laudato Si’ – responder al clamor de la tierra, la economía ecológica, la adopción de estilos de vida sostenibles, la educación ecológica, la resiliencia y valorización de la comunidad – están bien incorporados en la formación integral que se ofrece en todos los centros.
Por lo que se refiere al Pacto Educativo Global, los Centros coordinados por el Instituto FMA creen en la importancia de la creación de redes, tanto dentro del Instituto como con otras instituciones, individuos y grupos locales, nacionales e internacionales. Con el Pacto Educativo Mundial, el Papa Francisco quiere promover un compromiso renovado con la educación de niños y jóvenes, no solo en las instituciones educativas formales, sino también en los entornos educativos no formales, como las obras dedicadas a niños, adolescentes y jóvenes en situación de dificultad.
“El Pacto Educativo Mundial es una invitación a emprender un camino de cambio, inspirado en la cultura del cuidado, la ecología integral y la construcción de la fraternidad y la paz” (Zani V., Vademécum del Pacto Educativo Mundial, 2020, p. 7). Los siete Compromisos del Pacto Educativo Global – poner a la persona en el centro, escuchar a las generaciones más jóvenes, promover a las mujeres, responsabilizar a la familia, abrirse a la acogida, renovar la economía y la política, salvaguardar nuestra casa común – están en gran sintonía con el sistema educativo salesiano. Es la manera de expresar el carisma educativo en un lenguaje comprensible para el mundo de hoy.
