Rome (Italie). Le 9 novembre 2022, les Enseignants de l’Institut de Théologie Pastorale et les Etudiants de License en Pastorale des Jeunes de l’Université Pontificale Salésienne (UPS) de Rome, à l’occasion de la Journée du curriculum, ont visité la Maison Générale de l’Institut des Filles de Marie Auxiliatrice et ont eu une rencontre avec les FMA du Secteur pour la Pastorale des Jeunes.
L’objectif de la journée était de donner l’occasion aux Enseignants et aux Etudiants de se confronter sur la proposition de la Pastorale des Jeunes des Filles de Marie Auxiliatrice et d’échanger entre eux les réflexions, les attentes et les difficultés concernant les études entreprises.
Sœur Carla Castellino, Directrice de la Communauté Marie Auxiliatrice de la Maison Générale (RCG), a souhaité la bienvenue aux invités en présentant la Communauté dans sa mission particulière de service à l’Institut et d’accueil, dans ses évolutions historiques et dans la composition numérique et interculturelle qui la rendent unique.
Après un bref moment de prière, les Enseignants et les Etudiants ont rencontré les sœurs du Secteur pour la Pastorale des Jeunes qui ont présenté la proposition de la PJ des Filles de Marie Auxiliatrice à partir des Orientations pour les Missions Educatives des FMA (LOME), avec des référence à l’Exhortation post-synodale Christus Vivit et aux instances du 24ème Chapitre Général.
La Pastorale des Jeunes a été illustrée à partir de la Mission éducative, orientée à la promotion de la croissance intégrale de la personne et à l’éducation à l’engagement pour une citoyenneté active et globale. Elle relie l’action éducative et l’action évangélisatrice, dans la mesure où le Christ est le point de référence fondamental pour la construction de l’identité personnelle et pour le discernement des valeurs humaines et culturelles du milieu éducatif.
Le principe christocentrique de l’Incarnation éclaire le critère de la prédilection pour les jeunes et de la prévention. A la lumière des quatre perspectives – culturelle, évangélisatrice, sociale et communicative – il a également été question de l’importance, en tant que Communauté Educative, d’actualiser la proposition éducative selon le Système Préventif Salésien, en promouvant partout une Pastorale missionnaire, vocationnelle, synodale et systémique. Dans le respect des différentes ‘’vitesses’’ en considérant les Communautés Educatives en tant que sujet de la mission éducative, nous essayons de vivre le principe d’équifinalité, qui rappelle la flexibilité et l’adaptabilité, de façon que tous puissent atteindre le but commun de l’éducation intégrale, pour que les jeunes ‘’aient la vie et la vie en abondance’’, au-delà du point de départ et du parcours entrepris, surtout dans le respect du contexte et des cultures.
En plus de la présentation des membres du Secteur – à laquelle ont assisté sœur Ana Victoria Ulate, sœur Lolia Annie Pfozhumai et sœur Ivone Goulart Lopes – il a été question de son organisation et des différentes dimensions qui l’accompagnent, en soulignant la méthodologie du discernement et les canaux de communication que le Secteur utilise afin de maintenir la relation circulaire synodale avec les Coordinatrices provinciales de la PJ et avec les différentes Référentes.
Du dialogue avec les Etudiants a émergé l’importance de saisir les difficultés pastorales comme une opportunité et d’entreprendre la pédagogie de l’écoute et du dialogue, dans la certitude qu’à partir de la base, il est possible de promouvoir des processus parfois longs, mais efficaces, pour une conversion pastorale qui favorise l’annonce qui témoigne l’Evangile et la transformation de la vie, grâce à la rencontre personnelle avec Jésus.
Nous avons réfléchi également sur la synodalité en tant que style de vie, comme une manière d’être et non seulement comme un moyen d’agir, qui doit impliquer un changement de mentalité et la prise de responsabilités à différents niveaux, afin de favoriser les processus synodaux.
Les Etudiants et les Professeurs, reconnaissants de l’accueil de la Maison Générale et du Secteur, ont ensuite poursuivi la journée du curriculum selon le programme avec des travaux de groupe concernant l’expérience à l’Université, le repas de midi ensemble et la visite de la bibliothèque de l’UPS.
