Valdobbiadene (Italie). Du 6 au 8 septembre 2024, dans le cadre élégant de la Villa des Cèdres à Valdobbiadene, Trévise, s’est tenue la 4e édition du Festival national de l’innovation scolaire, un événement qui vise à partager des expériences éducatives innovantes entre différentes réalités scolaires, en vue de leur valorisation et de leur diffusion.
Le thème de cette édition était « Bouger le corps et l’esprit : sport, créativité et socialisation », dans le but de valoriser les expériences éducatives qui visent à faire de l’école un environnement qui tend à développer toutes les dimensions humaines ; un environnement éducatif qui valorise, en plus de l’esprit, le corps, les mains, les gestes, l’imagination et la dimension sociale.
Dans les écoles sélectionnées parmi plus de 100 demandes reçues, l’Institut Marie Auxiliatrice de Lecco, de la province de Lombardie Sainte Famille (ILO), a participé avec la représentation de la coordinatrice des activités éducatives et pédagogiques (AED), sœur Laura Agostani, FMA, et les professeurs de l’école secondaire de 1ère et 2e année, Alessandra Sala, Michelle Crippa, Laura Arrigoni, Marisa Gottifredi, Xenia Marinoni et Alessio Dossi.
Le projet présenté par les professeurs Sala et Crippa s’intitulait « Le trame del guazzabuglio » (Les intrigues du pot-pourri), et a été réalisé avec les classes de deuxième année de l’école secondaire. L’idée était celle d’un théâtre réparti dans la ville de Lecco, sur les lieux de Manzoni, dans le but d’améliorer les compétences des élèves, en les mettant face à l’analyse et à la représentation du célèbre roman d’Alessandro Manzoni « I promessi sposi » (Les fiancés) : une façon résolument immersive de saisir la valeur, encore aujourd’hui, de cette grande et importante œuvre.
Le festival a été, avant tout, une occasion de comparaison et de relation, permettant aux participants de réfléchir ensemble, non seulement sur les bonnes pratiques, mais aussi sur le sens même de l’innovation : un aspect qui est plus que jamais nécessaire en présence d’un monde en constante évolution dans lequel les enfants se trouvent immergés et auquel l’école doit nécessairement être en mesure de donner les bonnes réponses afin de rester un point de référence solide dans le processus éducatif.
À cet égard, les séminaires d’introduction et de conclusion ont été suivis par des personnalités du monde scolaire telles qu’Angela Colmellere, déléguée du ministère de l’éducation et du mérite, Roberto Ricci, président d’Invalsi, Andrea Toselli, PDG de PwC Italia, un réseau multinational de sociétés de services professionnels, Giorgio Vittadini, président de la Fondation pour la subsidiarité, Luigi Ballerini, écrivain, et Alessia Rosa, première chercheuse à l’Institut national pour l’innovation documentaire et la recherche éducative Indire.
Apparemment lié au sport, le thème annuel visait à valoriser toutes les expériences éducatives qui, dans une perspective interdisciplinaire, favorisent une croissance psychophysique équilibrée chez les élèves. Ce fut donc une bonne occasion de réfléchir à certains principes fondamentaux, afin que l’innovation ne soit pas seulement le fait de « faire quelque chose de nouveau », une fin en soi ; au contraire, l’innovation naît dans la mesure où l’on observe attentivement les besoins réels des enfants et des jeunes, afin de saisir les besoins concrets auxquels répondre et, par la suite, de construire une didactique engageante, une didactique qui capte non seulement l’élève, mais aussi son humanité intégrale.
Le festival a également constitué une bonne occasion de partager certaines initiatives qui ont su, dans le contexte de la zone dans laquelle les écoles opèrent, lire la réalité locale et proposer des initiatives didactiques qui ont su se projeter dans l’avenir.
Les projets significatifs de ce point de vue ont été nombreux : certains ont choisi de s’ouvrir au territoire local en favorisant des cours qui prennent vie dans l’environnement et la nature qui entourent l’école (Trento) ; d’autres ont misé sur des ateliers orchestraux dans le but d’accroître la motivation, l’autonomie et l’autorégulation des élèves (Piacenza). D’autres encore, en réponse aux difficultés croissantes de maintien de l’attention, ont introduit une marche d’un kilomètre par jour à effectuer dans le cadre scolaire afin de se détendre, de réduire l’anxiété et, par conséquent, d’augmenter la présence mentale pendant les heures de cours qui suivent (Vittorio Veneto).
À la fin de l’événement, le thème de l’année prochaine a été lancé : « Promouvoir et évaluer les compétences non cognitives ». Sur le site web du festival vous pouvez trouver toutes les informations et les vidéos des événements de cette édition et des éditions précédentes.
