L’identité de l’Ecole Catholique pour une culture du dialogue

Rome (Italie). Le 29 mars 2022, une Instruction de la Congrégation pour l’Education catholique L’identité de l’École catholique pour une culture du dialogue a été publiée, un instrument qui aborde des points essentiels, des défis et des questions critiques concernant la mission évangélisatrice et l’identité catholique des Institutions Educatives de l’Eglise à travers le monde.

L’introduction, précise qu’il ‘’ne s’agit pas d’un traité général et moins encore complet sur le thème de l’identité catholique, mais plutôt d’un instrument qui se veut délibérément synthétique et pratique et qui puisse servir à clarifier certains points actuels et surtout à prévenir les conflits et les divisions dans le secteur essentiel de l’éducation’’ (N^o 7).

Le document est divisé en trois chapitres : dans le 1^er chapitre – Les Ecoles catholiques dans la mission de l’Eglise – l’action éducative de l’Eglise, ‘’mère et enseignante’’ est décrite à travers les documents du Magistère qui définissent les ‘’principes fondamentaux’’ de l’éducation chrétienne dans les écoles et les évolutions dans le temps.

Dans ce chapitre émerge l’importance d’éduquer au dialogue dans la diversité, de témoigner à travers un projet éducatif clairement inspiré par l’Evangile et la connaissance, soutenue par une solide formation continue des Enseignants et des Dirigeants, afin d’accompagner les élèves dans la connaissance d’eux-mêmes, de leurs attitudes et de leurs ressources afin de faire des choix de vie avec conscience.

L’éducation est décrite avec l’image éloquente de la polyphonie des mouvements : le mouvement d’équipe, le mouvement écologique, le mouvement inclusif et le mouvement pacificateur, qui génère l’harmonie et la paix. On parle également du pacte éducatif global, une invitation qui ‘’revêt une grande valeur pour les Familles religieuses avec le charisme éducatif, qui au fil du temps, ont donné vie à tant d’institutions scolaires et formatives’’ et de l’éducation à la culture du soin, qui ‘’naît dans la famille, le noyau naturel et fondamental de la société où l’on apprend à vivre dans la relation et le respect mutuel’’ et s’étend aux institutions éducatives, dans un tissu de relations.

Le 2^ème chapitre analyse les sujets responsables de la promotion et de l’évaluation de l’identité catholique, ‘’qui par leur travail promeuvent et vérifient des projets éducatifs, inspirés par la doctrine de l’Eglise sur l’éducation’’ et agissent à différents niveaux. L’introduction du concept de communautés éducatives,‘’ chargées d’assurer le respect de la vie, de la dignité et de la liberté des élèves et des autres membres de l’école, en mettant en œuvre toutes les procédures nécessaires à la promotion et à la protection des mineurs et des plus vulnérables’’ est significatif.

Le dernier chapitre est consacré à certains points critiques qui peuvent découler de la ‘’perception contrastée de l’identité catholique des établissements scolaires. Elle découle souvent de l’interprétation, pas toujours correcte, de la qualification de ‘catholique’ et du manque de clarté des compétences et de la législation’’. Enfin, quelques Modalités de rencontre et de convergence afin de consolider l’identité catholique sont suggérées : Être des bâtisseurs d’unité ; Être des générateurs de processus de développement ; Être des élaborateurs de solutions réelles et durables.

En présentant cette Instruction sur l’identité catholique des institutions scolaires, la Congrégation pour l’Education Catholique exprime son intention d’offrir une contribution à la réflexion et quelques orientations afin d’aider à partager la transformation missionnaire de l’Eglise, appelée à annoncer l’Evangile ‘’à tous, en tous lieux, en toutes occasions, sans hésitation, sans répulsion et sans peur’’ (Pape François, EG 23).

Le Cardinal Giuseppe Versaldi, Préfet de la Congrégation pour l’Education catholique, explique au journaliste Salvatore Cernuzio, que le concept de ‘’l’école pour tous’’, se réfère a ‘’un grand Saint éducateur, Saint Jean Bosco’’ avec la phrase ‘’L’éducation est une chose du cœur’’ et poursuit : ‘’Avec ce document, nous voulons former des communautés dans lesquelles il y a toujours une attention aux personnes, surtout vis-à-vis des plus faibles et où circule le témoignage de l’amour, principale caractéristique de l’Eglise catholique’’ (cfr Vatican News).

‘’Evangéliser en éduquant et éduquer en évangélisant’’ est la perspective qui guide l’œuvre éducative salésienne qui ‘’vise à promouvoir les jeunes dans leur totalité par l’éducation et a comme but ultime le salut du Christ’’ (cfr Orientations de la Mission Educative, 46).